Zertifizierter Coaching Lehrgang
Business-Coach
eine vom DBVC (Deutscher Bundesverband Coaching e.V.) anerkannte Weiterbildung
Lehrgangübersicht
Der Lehrgang „Business-Coach“ setzt sich aus 9 Seminaren und zusätzlichen Anforderungen zusammen. Hierzu gehören die Teilnahme an kollegialen Coachingeinheiten, die Inanspruchnahme von Lehrcoaching für die persönliche Weiterentwicklung und zur Supervision von zwei eigenständig durchgeführten Coachingprozessen, eine Abschlussarbeit und Prüfungsleistungen.Die kollegialen Coachingeinheiten, das Lehrcoaching und die Coachingfälle können auch Online durchgeführt werden.
Empfohlener Aufbau der Ausbildung und zusätzliche Anforderungen
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Sechs Pflichtseminare
Drei Wahlseminare (frei wählbar)
Lehrgangsbeschreibung
Beim Coaching-Lehrgang „Business-Coach“ handelt es sich um eine theoriegeleitete, anwendungsorientierte und methodenübergreifende Weiterbildung für Führungs- und Fachkräfte, BeraterInnen, Coachs und TrainerInnen. Das Erlernen von Coaching-Kompetenzen zum ressourcen- und lösungsorientierten Coaching von Einzelpersonen, Gruppen/Teams und Organisationen basiert auf einem systemisch-lösungsorientierten Coaching-Verständnis. Hierbei geht es in einer ziel- und lösungsorientierten Vorgehensweise um die Beachtung der Wechselwirkungen zwischen Personen und Organisationen, sowie der Kontextabhängigkeit menschlichen Erlebens und Verhaltens.
Ziele des Lehrgangs
Die Teilnehmenden
- erwerben Wissen über systemisch-lösungsorientiertes Coaching
- setzen sich mit einer ethisch fundierten Gesprächshaltung auseinander und üben sich darin, diese Haltung im Coaching zu verwirklichen
- erwerben die Kompetenz, einen lösungsorientierten Coaching-Prozess zu steuern und mit verschiedenen Medien durchzuführen, d.h. in der face-to-face und der online-Variante (bei Belegung des Lehrgangs zum CAI® Online-Coach)
- reflektieren und modifizieren das eigene Kommunikationsverhalten
- üben konstruktive Beziehungsgestaltung
- erweitern ihr Gesprächsführungsrepertoire
- erlernen zieldienliche Interventionsmethoden
- erwerben die Fähigkeit Coaching-Prozesse bei Einzelpersonen, Teams, Gruppen und Organisationen durchzuführen
- erweitern ihre persönlichen Reflexions- und Entwicklungskompetenzen
- erweitern Ihre Führungsfähigkeit durch den Einsatz von Coaching-Kompetenzen
- erkennen und nutzen organisationsbedingte Einflussfaktoren auf den Coaching-Prozess
- erkennen Möglichkeiten und Grenzen in der Coachingtätigkeit
- entwickeln die Organisationskultur durch Coaching weiter
- lernen verschiedene Business-Modelle für Coaching kennen
Dauer des Lehrgangs
Die Mindestdauer für den gesamten Lehrgang beträgt 12 Monate und die Höchstdauer maximal 3 Jahre.
Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Die Anzahl der Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist auf maximal 15 Personen begrenzt.
Zulassungsvoraussetzung
Für die Zulassung zum Coaching-Lehrgang werden ein Hochschulstudium oder eine gleichwertige Qualifikation vorausgesetzt. Über die Zulassung entscheidet die Lehrgangsleitung.
Profilbildung - Spezialisierung
Neben den Basis- und Pflichtseminaren können Themenschwerpunkte vertiefend gewählt werden, um das eigene Coachprofil zu entwickeln und zu schärfen. Hierzu zählen z.B. Online-Coaching, Gesundheitscoaching, Agiles Coaching, sowie gezielte Vertiefungen in bestimmten Coachingmethoden und- kontexten.
Modularer Aufbau und Anerkennung
Die hohe Modularität des Lehrgangs ermöglicht eine hohe Selbststeuerung. Alle Seminare sind in sich abgeschlossen und können einzeln gebucht werden. Auch bei der Buchung des gesamten Lehrgangs können die Teilnehmenden die Reihenfolge und die zeitliche Abfolge der Module selbst bestimmen, so dass berufliche wie private Rahmenbedingungen berücksichtigt werden können. Durch den modularen Aufbau ist es möglich, vorhandene Qualifikationen der Teilnehmenden anzuerkennen; über die Anerkennung entscheidet die Lehrgangsleitung.
EinsteigerInnen wird allerdings dringend empfohlen, mit den Seminaren „Coaching-Konzept“ bzw. dem Online-Seminar: „Technische Einweisung und Kompetenzentwicklung“ zu beginnen.
Lehrgangsdidaktik
Die Fortbildungsziele werden erreicht durch einen Wechsel von Selbststudium, Seminaren, kollegialen Coachingeinheiten, Selbstcoaching und der eigenständigen Durchführung von Coaching-Prozessen, die im Lehrcoaching supervidiert werden. Die Teilnehmenden dokumentieren und reflektieren mit Hilfe des Lerntagebuches und des Lehrcoachings ihre eigene Entwicklung zum Coach. Sie setzen sich in Theorie (Seminare, Literatur, Abschlussarbeit) und Praxis (Seminare, Lehrcoaching, kollegiale Coachingeinheiten, eigene Coaching-Fälle) mit allgemeinen und spezifischen Coaching-Themen auseinander. Der Seminarstil ist geprägt durch einen Wechsel von Kurzvorträgen, Live-Demonstrationen, Klein- und Großgruppenübungen, sowie E-Learning-Elementen.
Dozententeam
Das im Lehrgang eingesetzte Team aus DozentInnen und Lehrcoachs verfügt über langjährige didaktische und praktische Erfahrungen im Coaching sowie über Feldkompetenzen in den Bereichen Wirtschaft, Wissenschaft und Verwaltung. Bei den DozentInnen und Lehrcoachs im Curriculum zum „Online-Coach“ handelt es sich zusätzlich um CAI® zertifizierte Online-Coachs. Das Karlsruher Institut orientiert sich an definierten Qualitätsstandards im Coaching und führt Auswahl- und Qualitätssicherungsprozesse der beteiligten Personen durch.
Die Lehrgangsevaluation erfolgt mit Instrumenten, die in Form von wissenschaftlichen Arbeiten in Kooperation mit Universitäten und Hochschulen entwickelt worden sind und weiterentwickelt werden.
Konzeptuelle Grundlagen
Die Weiterbildung basiert auf dem systemisch-lösungsorientierten Konzept der „Karlsruher Schule“. Es handelt sich dabei um ein integriertes Modell, das auf wissenschaftlich evaluierten Wirkfaktoren im Coaching beruht und klientenzentrierte, hypnosystemische und neurowissenschaftliche Erkenntnisse verbindet. Die Rolle und Haltung der Coachs werden vom Menschenbild der humanistischen Psychologie geprägt und gehen mit Wertschätzung, Respekt, Empathie und Echtheit in der Beziehungsgestaltung zu Coachees einher. Die Unterstützung bei der Klärung von Themen und die Problembewältigung verlaufen ziel- und lösungsorientiert. Dabei werden die Ressourcen der Beteiligten gestärkt und weiterentwickelt. Coachees werden dabei unterstützt, geplante Maßnahmen zur Erreichung ihrer Ziele in ihrem Alltag umzusetzen.
Ausgehend von den empirisch nachgewiesenen Wirkfaktoren im Coaching wird ein Phasenablauf definiert, der die Grundlage der Prozesssteuerung im Coaching darstellt. Er wird mit verschiedenen Gesprächsführungstechniken und Interventionsmethoden durchgeführt. Hierzu gehören z.B. Fragetechniken, aktives Zuhören, Visualisierungstechniken, systemische Aufstellung, Imaginationen, die Arbeit mit dem Inneren Team, Bildmaterialien uvm. Die Umsetzung erfolgt in unterschiedlichen Formaten und nach definierten Qualitätsstandards und Ethikrichtlinien.