Peercoaching
Zwischen den Seminaren führt eine Kleingruppe (mit drei Teilnehmenden) insgesamt drei Meetings à 120 Minuten (inclusive Auswertung) mit einem Lehrcoach sowie weitere drei Meetings à 120 Minuten ohne Lehrcoach durch.
Drei Lehrgangsteilnehmende und ein Lehrcoach arbeiten gleichzeitig mit dem multimedialen CAI® Coaching-System und verfolgen gemeinsam den Coachingprozess. Eine Person hat die Rolle des Coachees und bringt ein eigenes Coachinganliegen ein. Eine andere Person übernimmt die Rolle des Coachs. Die dritte Person und der Lehrcoach sind Beobachtende des Prozesses.
Die Auswertung des Coachings geschieht in folgenden Schritten:
Selbstreflexion von Coachee und Coach
Feedback durch die beobachtende Person
Feedback durch Lehrcoach
Ggf. Ausprobieren von Verbesserungsschritten
Die Teilnehmenden führen an eigenen Anliegen Online-Coaching durch. Sie werten die dabei gemachte Selbsterfahrung in der Rolle von Coachee und Coach aus. Sie lernen stellvertretend in der Beobachtendenrolle. Sie erfahren Optimierungsmöglichkeiten des eigenen Vorgehens.
Ziele
Vertiefte Übung des Zeit-, Methoden- und Prozessablaufes systemisch-lösungsorientierten Coachings in der Coach Rolle
Reflexion des eigenen und beobachteten Coaching-Verhaltens
Gegenseitiges Coaching bei aktuellen Anliegen
Erkennen von Optimierungsmöglichkeiten des eigenen Vorgehens
Transfer von Coaching in die persönliche Berufswelt
Abwicklung
Das Peercoaching wird in einer Kleingruppe mit drei Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu je 120 Minuten (inclusive Auswertung) durchgeführt. Die Gruppenbildung erfolgt autark über das Forum des Karlsruher Instituts. Die eigenständig im Peercoaching durchgeführten Coaching-Fälle werden in der CAI® World dokumentiert.
Buchung
Bitte teilen Sie im Kommentarfeld mit, mit welchen TeilnehmerInnen Sie das Peercoaching absolvieren möchten.
Kompaktseminar Gesprächsführung und Interventionsmethoden im Coaching
Inhalte:
Im systemisch-lösungsorientierten Coaching wird eine ethisch fundierte Gesprächshaltung mit bestimmten Elementen der Gesprächsführung kombiniert. Diese können durch weitere Interventionsmöglichkeiten ergänzt werden, so dass Coachs in hoher Flexibilität und situativ angemessen den Coachingprozess steuern und gestalten können.
- Kompetenzen der Gesprächsführung im Coaching
- Theoretische Bezüge einzelner Coaching-Methoden aus der Psychoanalyse, Verhaltenstherapie, Humanistischen Psychologie und der Systemtheorie
- Die Rolle und Haltung der Coachs, Ethikrichtlinien
- Konstruktives Beziehungsmanagement
- Durchführung ausgesuchter Methoden im Einzel- und Gruppensetting
- Den methodischen „Werkzeugkasten“ bestücken
Lernziele und Nutzen:
Die Teilnehmenden vertiefen ihr Rollenverständnis und üben eine wertschätzende, empathische und respektvolle Haltung im Coaching-Gespräch. Sie steuern einen ziel- und lösungsorientierten Gesprächsablauf mit bestimmten Methoden auf Basis einer konstruktiven Beziehungsgestaltung. Die Teilnehmenden erweitern ihr Repertoire an Interventionsmöglichkeiten, um Coaching als wirkungsvollen Interaktionsprozess zu gestalten.
